一、萌芽期（20世纪50-80年代）：

在这个阶段，计算机技术刚刚起步，教育领域也开始探索如何利用这些新技术。早期的数字化教学主要是通过简单的模拟计算和电子表格来辅助教学。

二、成长期（20世纪90年代初至21世纪初）：

随着互联网的普及，数字化教学开始进入一个新的发展阶段。多媒体课件、在线论坛以及教育软件逐渐成为教师与学生互动的重要工具。这一时期的代表是“交互式白板”技术的应用。

三、成熟期（20世纪末至21世纪初）：

此阶段，数字化教学环境更加完善和普及。随着智能手机和平板电脑的兴起，移动学习成为可能。在线教育平台如雨后春笋般涌现，提供了更为丰富的资源和服务。

四、全面发展期（2015年至今）：

当前，数字化教学已经深入到各个层面，从课堂教学到课外辅导，再到个性化学习计划的制定。人工智能和大数据分析技术的应用进一步提升了教育质量和效率。

通过上述四个阶段的发展历程可以看出，数字化教学环境经历了从无到有、从小到大的过程，并且正向着更加智能、个性化的方向前进。